Dumiste en crèche : l’éveil musical avec un musicien intervenant
Un matin, dans la salle de jeux. Les enfants sont assis sur les tapis. Une femme entre avec un tambour sur cadre et s’assoit parmi eux, sans un mot. Puis elle chante, tout bas. Un enfant se fige. Un autre sourit. La dumiste vient d’arriver à la crèche.
Musicienne intervenante, titulaire du DUMI, elle anime des séances d’éveil musical dans les crèches, les relais petite enfance et les écoles. Le métier reste peu connu des équipes. Diplôme, déroulé d’une séance, place des professionnelles : les repères pour accueillir une dumiste.
Le DUMI en bref
- Diplôme diplôme universitaire de musicien intervenant
- Formation 1 500 heures, dont 500 de stage
- Durée 2 ans à temps plein, 3 ans en alternance
- Centres 8 CFMI rattachés à des universités
Dumiste : un musicien intervenant diplômé
« Dumiste » vient du DUMI, le diplôme universitaire de musicien intervenant. Il se prépare dans les centres de formation de musiciens intervenants (CFMI), rattachés à des universités. Le ministère de la Culture en compte huit : Aix-en-Provence, Lille, Lyon, Orsay, Poitiers, Rennes, Tours et Toulouse.
La formation dure 1 500 heures, dont 500 heures de stage, sur deux ans à temps plein ou trois ans en alternance. Le ministère cite la petite enfance parmi les terrains d’exercice, à côté de l’école, des conservatoires et des établissements spécialisés. L’université de Tours nomme crèches, haltes-garderies et relais d’assistantes maternelles.
Le musicien intervenant travaille à l’oral, par le son et la voix. Pas de partition ni de solfège avec les tout-petits : il transmet le goût de la musique en chantant et en jouant avec eux.
Comment se déroule une séance d'éveil musical
L'accueil en silence
La dumiste s’installe à hauteur des enfants. Elle laisse le calme s’installer avant le premier son. Les bébés tournent la tête vers elle.
Un objet, plusieurs sons
Avec un même objet, on tape, on frotte, on caresse, on souffle. Les enfants observent, puis essaient à leur tour avec des instruments à leur taille : maracas, tambourin, clochettes.
Comptines et berceuses
Le chant occupe la plus grande place. Comptines à gestes, berceuses, chansons reprises de séance en séance : les enfants écoutent, babillent, reprennent un mot ou un geste. Les plus grands réclament « encore » la chanson de la semaine passée.
Le retour au calme
La séance se termine par une chanson douce ou un temps d’écoute, avant le retour aux jeux. Le rythme des séances dépend de la convention passée avec la commune, le conservatoire ou l’association qui emploie la dumiste.
La place de l'équipe pendant la séance
Pendant la séance, les professionnelles chantent et jouent avec les enfants. L’enfant voit l’adulte faire, et pas seulement faire faire. Les comptines apprises ensemble reviennent ensuite dans la journée : au change, pendant l’attente du repas, avant la sieste. Pour aller plus loin, voir les bienfaits des comptines.
Préparer la venue de la dumiste
- Un espace dégagé, avec des tapis au sol
- Un petit groupe d’enfants plutôt que toute la section
- Les enfants qui dorment ne sont pas réveillés pour la séance
- Une professionnelle référente qui note les chansons
- Cinq minutes d’échange avec la dumiste après la séance
Conseil Demandez à la dumiste les paroles des comptines travaillées. Affichées dans la section, elles permettent aux remplaçantes et aux parents de les reprendre.
Ce que la musique apporte aux tout-petits
La charte nationale pour l’accueil du jeune enfant (arrêté du 23 septembre 2021) consacre son principe 5 à l’éveil artistique et culturel.
« La rencontre avec des oeuvres et des artistes, la pratique vivante des activités culturelles, la découverte du livre, des instruments de musique et d’arts plastiques, l’émotion esthétique doivent faire partie du quotidien des enfants dans les modes d’accueil. »
Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant, principe 5 (solidarites.gouv.fr)
Le protocole signé en mars 2017 par les ministères de la Culture et des Familles allait déjà dans ce sens : développer un volet « éveil artistique et culturel » dans la politique d’accueil du jeune enfant.
En séance, les effets se voient : écouter, attendre son tour pour taper sur le tambour, reprendre un geste, babiller sur une mélodie, manipuler un instrument. Les études sur les effets à long terme de l’éveil musical, sur le langage ou la mémoire, restent discutées. Nous n’en tirons pas de promesse.
Point de vigilance Les tout-petits n’ont aucun moyen de se protéger du bruit. Gardez un volume modéré, sans enceinte poussée, et prévoyez un coin calme pour l’enfant qui se bouche les oreilles. Plus de repères dans notre article protéger les oreilles de bébé.
Entre deux séances, l’équipe prolonge avec un coin musique, quelques livres de comptines et un espace de regroupement où chanter assis en cercle.
À retenir
- La dumiste est une musicienne intervenante, titulaire du DUMI.
- Sa formation : 1 500 heures dont 500 de stage, dans l’un des 8 CFMI.
- Une séance mêle voix, objets sonores, comptines et retour au calme.
- L’équipe chante avec les enfants et reprend les comptines dans la journée.
- La charte nationale inscrit l’éveil artistique dans le quotidien des modes d’accueil.
Questions fréquentes
Qu'est-ce qu'une dumiste ?
Une musicienne intervenante titulaire du DUMI, le diplôme universitaire de musicien intervenant. Elle anime l’éveil musical en crèche, en relais petite enfance et à l’école, par la voix, les objets sonores et les comptines.
Quelle formation pour devenir dumiste ?
Le DUMI se prépare dans l’un des huit centres de formation de musiciens intervenants (CFMI). La formation compte 1 500 heures, dont 500 heures de stage, sur deux ans à temps plein ou trois ans en alternance.
Que fait l'équipe de la crèche pendant la séance ?
Elle participe : les professionnelles chantent et jouent avec les enfants, puis reprennent les comptines dans la journée, au change, avant le repas ou la sieste.
