Place à la musique ! Une salle de crèche, un matin. Les tout-petits sont installés au sol. Une femme arrive avec une voix, un tambour, parfois un simple objet. Elle s’assoit parmi eux. Le silence se fait. Les bébés tendent l’oreille. Mais qui est-elle ? C’est la dumiste… Elle ne dit rien. Puis elle chante, tout bas. Un enfant se fige. Un autre sourit.. les voilà prêts à partager un moment entre petits et adultes…
Au sommaire :
Mais dumiste, c’est quoi ?
Une dumiste ? Mais kezako ? Il s’agit d’un ou d’une intervenante en musique (d’où DUMI : diplôme universitaire de musicien intervenant). Elle ou il intervient en collectivité, comme les crèches, les écoles, les relais d’assistants maternels ou encore les lieux médicalisés… pour faire découvrir la musique, les éveiller à cette forme d’art… Formé sur trois ans, ce professeur de musique travaille essentiellement sur l’oralité et le son en transmettant le goût pour la musique sans passer par la partition.
C’est ainsi que reprend le cours, ou le moment musical, dans cette crèche où les tout petits sont absorbés par les sons que produisent certains instruments. Pour une fois qu’il peuvent secouer des objets ou taper dessus avec entrain et faire du bruit… Que du plaisir !
Ce rendez-vous est régulier, mais discret. Un moment musical en groupe pour le plus grand plaisir de tous. Et ces rencontres se font dès le plus jeune âge. Dans certaines crèches, des enfants de trois mois se forgent une oreille musicale grâce à l’intervention de la dumiste.
Comment ? Avec des sons, pas des leçons
Car lors de ces rendez-vous, pas de cours. Pas de solfège. Pas de partition. Le musicien intervenant privilégie le chant et la découverte du monde sonore, adaptés au tout-petit.
Comment ? En proposant un parcours sonore, des chants… Avec un même objet, on peut taper, caresser, souffler, frotter. Côté chant, comptines, berceuses, chansons… que l’enfant chante, écoute avec l’adulte. Car ce dernier aussi participe : il joue, il chante… Il intervient au même titre que l’enfant en faisant et non pas en faisant faire.
Pourquoi c’est intéressant
Outre le côté amusant, pourquoi faire entrer la musique et ces éveils musicales dans les crèches et autres écoles ? Pourquoi faire intervenir un ou dumiste ? Les bienfaits sont nombreux et intéressants… Lesquels ?
La musique crée du lien, des moments de partage. Les parcours sonores proposés par l’intervenant permettent de favoriser l’écoute et les sens. L’éveil musical pourrait aussi aider au développement de la communication et de la mémoire selon certaines études, mais aussi au langage (avec le babillage lors du chant par exemple). Les moments de partage créent du plaisir et développent la sensorialité. N’oublions pas non plus la manipulation des objets et des instruments, jouant un rôle dans la motricité et la coordination des gestes.
Convaincus ? Chantons, jouons, partageons…
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